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                  2022吉林公務員面試備考干貨之結構化面試考情進入閱讀模式

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                  2022-07-19 16:05:52| 來源:中公教育

                  2022吉林公務員面試即將來臨,吉林省考面試形式分結構化面試和無領導小組討論兩種形式,為了助力大家備考有方向、學習有依據,中公教育在此特將結構化面試考情進行分析。

                  一、命題總體特點分析

                  通過對近幾年吉林省公務員面試試題的研究,我們發現,其主要考查的測評要素包括綜合分析能力、應變能力、計劃組織協調能力、言語理解與表達能力、人際交往意識與技巧、求職動機與擬任職位匹配性。

                  縱觀2019—2021年吉林省公務員面試試題,我們發現其題量較為固定,普通結構化和材料題的題量穩定在三道。對于2021年的吉林省公務員面試試題,從整體上看,第一題基本上是考查考生綜合分析能力的題目,提問形式多以“談談帶給你的啟示”“談談你的看法”“談談你的理解”為主,第二題和第三題多為考查考生應變能力、計劃組織協調能力或言語理解與表達能力的題目。

                  綜合分析能力是吉林省公務員面試最主要的測評要素,一套面試試題中至少有一道考查綜合分析能力的題目??忌木C合分析能力主要通過時政熱點類問題、哲理思辨類問題、材料題或漫畫題進行考查;對應變能力、計劃組織協調能力、人際交往意識與技巧、求職動機與擬任職位匹配性的考查,題目通常都會為考生設置一個具體的情境,再對考生提出具體的要求,讓考生作答;考生的言語理解與表達能力主要通過演講類問題和溝通類問題進行考查。

                  二、結構化面試測評要素考查特點分析

                  (一)綜合分析能力

                  吉林省公務員面試對綜合分析能力的考查形式多樣,涉及時政熱點類問題、哲理思辨類問題、材料題、漫畫題。其中,前兩種題型出現的頻率較高。

                  1.時政熱點類問題

                  對于吉林省公務員面試中的時政熱點類問題,題目選取的素材類型多樣,多涉及社會現象類,也涉及政策理解類。社會現象類問題多涉及政府工作,也涉及社會中一些普遍的現象;政策理解類問題多與政府出臺的政策有關,如針對政府出臺的某一政策,或政策在落實過程中出現的問題,讓考生談看法。

                  例如:

                  小王在2020年初,給自己制訂了一份健身計劃表,但是2020年底,只完成了每天5000步的計劃,其他計劃全部落空。2021年初,他還想制訂健身計劃表,但是害怕依然完成不了,不制訂又不甘心。談談你對此事的看法。

                  例如:

                  某些地方政府制定政策的初衷很好,但是在政策運行過程中,常常出現半途而廢的情況。你怎么看待此類現象?

                  中公解讀:上述題目均屬于時政熱點類問題。其中第一道題目考查了綜合分析能力,題干以小見大,通過日常生活中的一件小事,考查考生對待問題的思考能力和分析能力。此題需要從不同角度分析得出不同啟示,因此,考生在答題時可以按照得出的不同啟示進行逐一分析。第二道題目與政府工作相關,考查考生能否意識到政策在運行過程中常常出現半途而廢這一情況的原因,更重要的是能否根據問題出現的原因提出切實可行的對策,以此了解考生在步入工作崗位后能否將政府制定的政策很好地落實下去,在一定程度上測查了考生工作能力的高低。

                  2.哲理思辨類問題

                  在近幾年的吉林省公務員面試中,考查考生綜合分析能力的哲理思辨類問題,一般會讓考生就名言俗語或哲理故事談理解或看法,題目選取的素材和其中蘊含的寓意都比較深刻。

                  例如:

                  【材料1】

                  “我不用抽出專門時間調研,我的建議是用‘腳’和‘嘴’寫出來的。”楊支書頗為自信。每天,這位熱心腸的女支書都要到所轄村轉轉,和老鄉們擺擺龍門陣,村民的想法她很了解。從留守現象到新農合新農保,從農村兒童上學路途遙遠到農業生產資料價格上漲,她都了然于心,一筆一筆地寫出建議。因切中民情受到重視,她的很多建議得到了回復和落實。

                  問題:材料中的女支書說,她的建議是用“腳”和“嘴”寫出來的,請談談你的理解。

                  例如,2019年6月吉林省公務員面試試題(四):

                  紅茶起初很好,時間長了之后,就會越來越沒有光澤,口感也越來越差。有經驗的茶農會給它們進行第二次烘焙,給它們火攻,使它們重新煥發生機。請結合這個故事談談對年輕干部的啟示。

                  中公解讀:哲理思辨類問題側重考查考生的綜合分析能力和思維發散能力。第一道題目說的是熱心腸的女支書的建議是用“腳”和“嘴”寫出來的,她在用苦干實干的實際行動來踐行共產黨人的初心和使命。對于考生來說,需結合材料中受到的啟示談理解。第二道題目說的是有經驗的茶農會給紅茶進行第二次烘焙,讓它們重新煥發生機。結合實際情況,考生應該明白作為年輕干部,人生的道路很漫長,在路上遇到的挫折也會很多,只有不斷刺激、激勵自己,實現蛻變,才能提升自己的價值。

                  3.材料題

                  近兩年的吉林省公務員面試,出現了通過大段材料考查考生的綜合分析能力的題目,材料通常以“哲理故事+社會現象”的形式呈現。

                  例如:

                  【材料】

                  有一次,孔子乘坐馬車出游,累了休息時,馬匹突然掙脫韁繩跑了,將路邊田地里的莊稼啃吃了。農夫非常生氣,就將馬匹扣住了不還??鬃拥牡茏佣四举n(就是子貢,能言善辯)去勸解農夫,結果子貢說盡了好話,農夫也沒有還??鬃诱f:“這種鄉野村夫聽不明白大道理,就像用敬神的最高規格貢品去喂野獸,用最肅穆高雅的《九韶》樂曲去使飛鳥快樂一樣不起作用。”隨后,孔子又派馬夫去勸解農夫。馬夫對農夫說:“你并沒有在東海里邊種地,我們也不是在西海里邊游玩,是老天爺讓我們碰到一起了。我的馬吃你的莊稼,這是緣分啊!”農夫聽了大笑起來,說:“這樣說才對嘛,剛才那個人說的都是什么話啊。”就把馬還給了孔子。

                  問題:根據這則《鄙人索馬》的故事,請談談帶給你的啟示。

                  中公解讀:題目核心話題是針對《鄙人索馬》的故事談啟示。通過子貢和馬夫分別與農夫對話產生了不同效果的對比,由此我們可以得到很多啟發,如用群眾語言解決群眾問題、實踐才能積累經驗、工作中要靈活變通、知人善任等。答題結構上,可并列展開。針對每一個啟示,首先引申材料內容,再結合工作實際分析其揭示的道理,并將道理運用到實際工作中去。

                  4.漫畫題

                  吉林省公務員面試會通過漫畫題來考查考生的觀察、表述、聯想等多種能力,且選取的漫畫素材多與實際工作相關。2021年漫畫的主題與現代年輕人的擇業觀有關;2020年漫畫的主題與干部在工作中墨守成規、存在形式主義的情況有關;2019年漫畫的主題與“脫貧”有關。

                  (二)應變能力

                  吉林省公務員面試對應變能力的考查以日常工作難題處理類問題和壓力沖突處理類問題為主,題目往往會為考生設置具體的身份。此外,2019年面試中對這一能力的考查,還出現過圖片題的形式,即通過圖片為考生展示具體的情境,問考生會怎么辦,考查形式較為新穎。

                  例如:

                  早高峰時間段,地鐵內的防疫APP出現了問題,乘客無法正常掃碼出示健康信息,影響了出行,滯留上百人。很多上班族趕時間,非常著急,在現場大聲抱怨,現場秩序混亂,有人要求放行,有人硬闖。如果你是地鐵站工作人員,面對這種情況,你怎么辦?

                  例如:

                  社區內有位患有精神疾病的母親不讓自己的孩子上學,讓孩子在家待著。作為社區工作人員,你會怎么幫助孩子?

                  中公解讀:上述題目都是對應變能力的考查,第一道題目通過題干可知,主要矛盾在于早高峰時間段,防疫APP出現了問題,導致人們出行受到影響,現場秩序混亂??忌鳛榈罔F站工作人員,要明確自身的崗位職責,維護好現場秩序。在修復APP的同時,可采用手動登記的方式,及時解決好防疫登記和人員出行的問題。

                  第二道題目是日常工作難題處理類問題,為考生設置的身份為社區工作人員,面對社區內患有精神疾病的母親不讓自己的孩子上學的情況,考生要結合崗位職責和身份來作答。需要注意的是,雖然題目問考生會如何幫助孩子,但是結合社區工作人員的崗位職責來看,考生不僅要解決孩子不能上學的問題,讓孩子接受教育,還要安置好這位患有精神疾病的母親??忌谧鞔鹎耙嫠伎?,領會到題目的“言外之意”。

                  (三)計劃組織協調能力

                  考查計劃組織協調能力時,吉林省公務員面試試題的常見的命題形式是為考生設置一個具體的情境,多會問考生怎么做。既有從整體上對活動流程進行考查的情況,也有就活動中的某一環節進行提問的情況,注重對活動細節進行考查。題目設置的具體情境多與實際工作聯系緊密,考生需要解決一些實際的問題。對這一能力的考查,還會出現追問的形式,這不僅加大了題目難度,在一定程度上也考查了考生的臨場反應能力。

                  例如:

                  建黨一百周年之際,你所在鄉深入各村組織開展黨史宣講工作。假如你是宣講團的一名成員,準備如何讓群眾能夠聽懂黨史故事?

                  例如:

                  新冠肺炎疫情期間,在做信息收集工作時,由于人少活多,出現了數據真實性差的問題。作為信息收集工作的負責人,為了做好信息收集的工作,你會怎么辦?

                  中公解讀:上述題目注重對活動整體流程的考查。第一道題目是考查考生能否運用正確的溝通方法做好宣講工作。模擬的身份是黨史宣講團的一名成員,核心任務是讓群眾聽懂黨史故事。因此考生在答題過程中,應以讓群眾聽懂黨史故事為主旨,闡述開展本次宣講活動的具體做法,保證宣講效果。

                  第二道題目設置的情境與新冠肺炎疫情有關,體現了試題的命制緊密聯系社會實際的特點。題目為考生設置了具體的身份,即信息收集工作的負責人。在新冠肺炎疫情這一特殊背景下,考生作為負責人身負重任,要意識到若收集到的數據不真實,會引發嚴重后果。因此,考生一定要本著認真負責、高度嚴謹的態度做好信息收集的工作。

                  (四)言語理解與表達能力

                  分析近幾年吉林省公務員面試考查的言語理解與表達能力要素,其題材涉及溝通類問題和演講類問題。從2020年開始,吉林省公務員面試對言語理解與表達能力的考查,也會通過大材料題的形式呈現 ,即題目給定一段材料,在材料的下面設置一個與材料主題相關的問題,讓考生進行現場模擬。

                  例如:

                  一輛長途客車,在乘客們檢票上車后,發生故障無法行駛。乘客們很生氣,有的乘客與工作人員發生了爭執,有的乘客甚至威脅要進行投訴。如果你是車站站長,將如何與乘客溝通,請現場模擬。

                  中公解讀:上述題目的設問形式都是讓考生進行現場模擬,因此考生在答題過程中要注意情境感和交流感,需要考生與乘客進行溝通。

                  (五)人際交往意識與技巧

                  人際交往意識與技巧也是吉林省公務員面試考查的測評要素之一。有單獨出題考查這一要素的題目,也有將其與其他要素(如應變能力)結合起來考查的題目。需要注意的是,吉林省公務員面試考查人際交往意識與技巧的題目,會涉及處理與領導、同事、下屬、群眾之間的關系。

                  例如:

                  小王是分公司的工作人員,由于能力較強,總公司想借調他。分公司的總經理已經同意了,但是小組經理因為人少事多不同意,且讓小王找理由不去,同事們也對小王議論紛紛,說他不安守本分,總公司又問小王什么時候能去就職。如果你是小王,你怎么辦?

                  例如:

                  小李是鎮扶貧辦工作人員,因為疫情沒辦法回到崗位工作。小劉因為沒有回家過年,現在在鎮里,上級讓小劉接手小李的工作。如果你是小劉,你怎么辦?

                  中公解讀:第一道題目涉及處理與上級、同事的關系,主要考查人際交往能力和解決問題能力。通過題干可知“我”的身份是分公司的工作人員,面對的核心問題是工作借調。除此之外,考生還需要注意以下兩點。其一,本題中的角色包括總公司、分公司經理、小組經理、同事和“我”。其二,圍繞“借調工作”引發的矛盾主要有三個:一是小組經理不同意“我”借調;二是同事們對“我”議論紛紛;三是總公司詢問就職時間。

                  第二道題目綜合考查了考生的人際交往意識與技巧和應變能力,涉及處理和同事之間的關系,題目背景不僅與扶貧工作相關,還與新冠肺炎疫情相關,具有很強的時效性。2020年是脫貧攻堅收官之年,且又暴發了新冠肺炎疫情,題目考查考生在這樣的背景下能否對扶貧工作的重要性有深刻的認識,能否積極接手同事的工作,并加強與同事小李的溝通,避免扶貧工作出現紕漏,以出色地做好上級安排的任務。

                  (六)求職動機與擬任職位匹配性

                  吉林省公務員面試會通過人崗匹配類問題對考生的求職動機與擬任職位匹配性進行考查。既有單獨考查的題目,也有將這一測評要素與綜合分析能力結合起來進行考查的題目。有的題目會出現追問,這對考生的能力提出了進一步的要求。

                  例如:你所在的村是一個蒙古族和朝鮮族混居的地方,喜飲酒,當地有燒酒文化。你如何利用現有的燒酒發展產業鄉村振興?

                  例如:機關公文寫作能力、口才、機關思維等都是機關工作的基本技能。你認為哪個最重要?請闡述你的理由。

                  中公解讀:第一道題目是情境處理類問題,但是兼顧考查考生求職動機與擬任職位匹配性,考生要根據所在村的民族特點及燒酒文化,提出發展產業鄉村振興的措施;第二道題目是直接考查考生求職動機與擬任職位匹配性的題目,難度較小,考生可根據自己的實際情況和特點進行論述,做到有理有據即可。

                  (責任編輯:馬莉娟)
                  THE END  

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